“我父母去世后一直自己生活在土坯房子里，有一次下暴雨把房子淋塌了，我就没地方住到处游荡，后来因盗窃被劳教。劳教所队长知道我家里困难后，和我们村里联系，申请建房基金，帮助我解教后有房住，我……。”在山东省济南市劳教所帮扶感化教育工作启动仪式上，劳教人员矫某感动地泣不成声。
济南市劳教所深化对劳教人员特别是困难劳教人员的帮扶教育，邀请济南市慈善总会、劳教人员原籍党政负责人共同组成帮扶团，大力开展帮扶感化教育工作，为深入贯彻“以人为本、执法为民”执法理念、认真落实“首要标准”，并为参与加强与创新社会管理做出了积极的探索。
一、立足场所教育矫治工作实际，两个层面实施帮扶教育。济南市劳教所研究制订了《帮扶感化式教育工作试行办法》，以制度的形式将具有本所特色的教育改造模式，归结为3个阶段、10种教育方式和34个帮扶时机，纳入帮扶教育体系，在精神和物质层面上实施帮扶教育。
二、多方筹措，提高帮扶感化教育的社会化水平和保障能力。劳教所对劳教人员多次展开问卷调查，了解家庭困难情绪及需要扶助的类型，建立困难人员档案，并及时与其户籍所在地安置帮教办公室联系，并争取市慈善总会、市福彩中心等单位支持。今年建成劳教所慈善工作站，先后筹措救助资金9万余元，不仅解决了劳教人员的实际困难，更使他们受到了现实而生动的教育。
三、落实两项就业安置制度，建立多方联动给力的大教育矫治格局。依托现有习艺劳动培训项目，与合作厂家联系接收优秀解教人员，通过落实“就业直通车”制今年已实现20余人次顺利就业。在统一对解教人员进行“回归社会后危险性评估”，延伸教育工作职能，积极联系劳教人员户籍所在地安置帮教办公室及公安机关，对特困人员进行重点帮扶。
济南所着眼于转换教育视角，充分保障劳教人员权益、发挥改造主体作用，拓展职能、创新思路与方法，将改造工作作为一个系统，全面提升教育改造质量。
来源：山东省劳教局