在心理健康课题的实践活动中，广州监狱不断创新手段，勇于尝试，今年以来在开展服刑人员团体辅导中引入“心理情景剧”新元素，深入理论研究，积极推进实践，紧紧抓住监狱心理情景剧的编演和共享环节，充分发挥情景剧在服刑人员心理健康教育中的重要作用，调动服刑人员积极改造动力。
理论指导实践，做好专题调研
今年初，在监狱领导的支持下，心理矫治科选派心理咨询师参加了“心理情景剧”培训，在掌握理论知识基础上，结合监狱教育改造工作实际，反复调研论证，形成了在监狱开展“心理情景剧”的基本模式，成立课题组撰写专题论文《监狱“心理情景剧”的实践与探索》，对监狱心理情景剧的概念、构成要素作了专业表述，并探讨了情景剧在狱内多种实践方法。
挖掘剧本素材，综合心理问题
监狱着手开展心理情景剧时，就定下了“剧本是出发点，人物是灵魂，表演是重点”的创作思路，由监狱心理咨询师深入服刑人员当中，熟悉他们的生活，了解他们的心理动态，倾听他们的故事，共同剖析犯罪动机，把服刑人员常见的环境适应障碍、人际适应不良、学习困难、减刑处遇问题、恋爱情感家庭问题等收集为剧本素材，把具有典型意义的事例综合提炼，再根据服刑人员的心理接受能力编写成浅显易懂、生动活泼的心理情景剧。
成立兴趣小组，营造学习氛围
监狱把心理情景剧引入心理课堂，带进监舍，融入服刑人员的文娱生活，通过“自己演、演自己”，让服刑人员主动参与、积极思考，把“大道理”用“心理情景剧”的形式表现处理，避免了枯燥的灌输式教育，有利于激发服刑人员的学习兴趣。为广泛营造学习氛围，监狱成立了服刑人员“心理情景剧”兴趣小组，组织定期排演，如排演情景剧《报复让人苦不堪言》，让一名服刑人员通过讲述入监后总认为法院对自己量刑太重，报复心理挥之不去的心理困扰，经参与演出情景剧，该服刑人员感慨自己不懂法酿成大错，通过心理情景剧让自己有了一个很好的学习机会，其他服刑人员也深受启发。
注重教育效果，展示应用成果
为展示教育效果，进行交流分享，监狱于10月“心理健康教育月”举办“心理情景剧之夜”专场晚会，安排监区优秀情景剧作品作汇报演出。在《听妈妈的话》一剧中，服刑人员覃某讲述了“接见事件”和“减刑裁定事件”两件改造生活中亲身经历、且感受最深刻的现实事件，在心理咨询师干警的“导演”下，其余三名服刑人员分别扮演事件中的不同人物角色，通过情景再现，让覃某深深触动，从新审视自身一些负面的想法和心态，掌握理性思考问题的方法，树立起积极改造的信念，以感恩的心来面对警官的关心、教育，使现场观看的300多名服刑人员深深的震撼与感动。
实践证明，心理情景剧能让观看演出的服刑人员在观看精彩演出、倾听别人感受的同时，将主角的经验个体化，宣泄自己的情绪或从别人的感受中得到一些反省。一名服刑人员说：“心理剧就象一面镜子，透过这面镜子，可以看到自身存在的心理问题，从而更好地寻求帮助，早日摆脱困境”。（广州监狱办公室供稿）