韩力农
【全文】
《禁毒法》对强制隔离戒毒工作做出明确的规定，国家采取各种措施帮助吸毒人员戒除毒瘾，教育和挽救吸毒人员。从中可以看出，帮助是一种总的戒毒工作理念，教育是基础，挽救是目的。建立完整科学的戒毒教育体系，至关重要迫在眉睫。
所谓戒毒教育体系，是通过综合运用现代、科学的教育理论，实践对吸毒人员的戒毒教育。把戒毒教育看成一个完整的过程，划分为三个自然阶段，在过程中化解矛盾，实现认识飞跃；从内容上将戒毒教育归纳集中于三项，抓住共性，解决普遍性问题；根据吸毒人员吸食毒品的种类、危害，将戒毒教育分成三种类型，针对特点采取个别化教育；从实质上将戒毒教育与现实生活处遇挂钩，区别对待、体现差异，形成新的动力机制。
一、以戒毒中期为重点，规划“三段”分层次教育，实现认识上的飞跃。
教育是一个过程。按照国家法律对强制隔离戒毒期限为两年的制度设计，将强制隔离戒毒自然地划分为戒毒初期、戒毒中期、戒毒后期三个不同阶段，循序渐进、由表及里地施展教育，达到让吸毒人员弃旧图新的目的。
戒毒初期的教育，是整个教育过程的基础。毛泽东在《实践论》中说，一切反对改造的人们，他们的改造须要经过从强迫的阶段，然后才能进入自觉的阶段。消除吸毒人员的错误认识，让他们放弃对毒品的依恋心理，当然也是需要经过由强迫到自觉。戒毒初期教育必不可少。主要是针对吸毒人员模糊与错误认知，进行法律、道德教育；针对他们对强制戒毒的抵触情绪、焦虑心理和疑虑，进行疏导教育；针对他们懒散的行为方式，进行养成教育和规范训练。在教育上要牢牢把握强制与感化教育的“度”，既要让吸毒人员认识到吸毒行为的违法性、接受教育的强制性；又要让他们感到接受戒毒教育，对自身的戒毒、重新生活大有益处。
戒毒中期的时间跨度大，也是吸毒人员在强制隔离戒毒场所接受教育，用新的思想观念取代旧的思想观念的关键时期。这个时期的吸毒人员，经过一个时期的生理脱毒，戒毒思想与心理十分脆弱，在继续戒毒与重复吸毒的矛盾冲突中，时常烦躁与焦虑不安。系统地开展普及毒品知识与毒品危害教育、开展毒品侵略史与社会伦理道德教育，帮助他们区分出毒品的危害性质，坚定戒毒的意念。开展文化知识教育，开展读书、演讲、影视评论活动，丰富他们的精神文化世界，自觉地放弃毒品。开展适当的体育活动，组织习艺性的劳动，锻炼他们的体魄，增强戒毒的意志力。当然，在这个阶段因人施教、个别谈话教育与心理疏导工作，都是十分重要的。遇见吸毒人员个别性的问题，通过一对一的个别谈话教育，通过心理咨询、心理疏导工作，可以暂时缓解因为强制隔离和戒毒而产生的精神压力，稳定住他们的思想情绪。
戒毒后期则是巩固戒毒教育成效，进行戒毒教育鉴定与小结。吸毒人员在强制隔离封闭的环境里，经过一年多、接近两年时间的戒毒文化教育，思想认识发生了一定的变化，心理状态基本稳定，对戒毒教育基本上能够消化接受，初步实现由强制到自觉的教育转变。这个阶段教育的重点要放在检查对照、评定鉴定与巩固提高等方面。
二、以戒毒心理为核心，深化“三项”分内容教育，解决普遍性的问题。
分内容教育是将戒毒教育看成一个完整的系统，划分为社会主义法律道德文化、戒毒心理健康文化、康复回归文化与劳动观教育等三项内容，增强吸毒人员的法律道德意识，学会自我调节心理，掌握初步劳动技能和谋生本领，达到教育的目的。
社会主义法律道德文化教育，是由传统的政治思想教育演变而生，继承和保存了传统的政治思想教育的合理部分，加以当代化，使戒毒教育更具有思想性、时代性、新颖性。多数吸毒人员吸毒成瘾，与他们自身社会主义法律知识缺乏、道德水准不够是密不可分的。滞者导之使达、蒙者导之使明，在吸毒人员中开展社会主义法律道德文化教育不仅不过时，而且很有必要。要有系统地开展社会主义法律道德常识教育，大力宣传社会主义法治建设所取得的巨大成就、大力宣扬中华民族优良的道德传统，反复组织吸毒人员深入学习《禁毒法》、《治安管理处罚法》等法律条款，使他们认清吸毒违法、成瘾必戒的必要性。通过社会主义法律道德教育，帮助吸毒人员解决错误的思想认识问题，明法理、辩是非、知耻辱，从内心深处受到谴责，自觉进行忏悔，立志痛改前非，放弃复吸念头，从一个吸毒的违法者变成为戒除毒瘾的守法公民。
强制隔离戒毒场所开展戒毒教育，必须始终把戒毒心理健康教育，放在教育的核心地位加以重视。在许多吸毒人员看来，戒毒是一件十分困难、甚至是可望不可及的事情。屡戒屡吸的复吸经历，让他们自己对戒毒失去了信心。其实他们并不明白，人为什么会吸毒、吸毒为什么会成瘾、戒毒为什么是困难的、毒瘾为什么能戒除、怎样戒除毒瘾等方面的问题，心理健康知识极度贫乏。要有计划、有重点、有内容、有选择地确定，开展戒毒心理健康教育的方式与方法，把教育的重点，放在帮助吸毒人员破析复吸动机、增强戒毒动力、恢复健康心理。要通过大众化的语言、普及心理科学知识，有系统地讲解条件反射理论、精神分析理论、亚文化理论、不完整个性理论、社会学习理论等方面的知识，让吸毒人员学会自我分析动因、自我调适情绪，保持健康心态，应对外界压力。在心理健康教育过程中，离不开心理测试与心理咨询工作的配合与支持。同时，适当地组织开展一些毒品考验实验、行为矫治疗法、团体心理矫治等活动，也是非常有益处的，可以帮助我们把戒毒心理健康教育做的生动活泼，起到举一反三、事半功倍的作用。
康复回归文化与劳动观教育，也是戒毒教育的一项重要内容。许多吸毒人员在强制隔离戒毒期间，由于民警的指导和基本制度的约束，能够做到基本戒除毒瘾不在吸毒。但是回归社会以后，面对“粉友”和“圈子”的诱惑，复吸的念头就会油然而生。对吸毒人员进行康复回归文化的教育，帮助吸毒人员认识到戒毒康复是一个长期的过程，掌握自我康复的方法也很重要，学会拒绝“粉友”和“圈子”的引诱对于巩固操守意义非常。劳动观教育，也是回归文化教育的内容之一，它使吸毒人员明白回归社会以后，必然要去参加社会生产劳动，用自己劳动的双手养活自己、做到自食其力。劳动观教育必须包括劳动实践活动。强制隔离戒毒场所只有思想上的教育，而不组织参加劳动实践，是不能培养吸毒人员自发地养成热爱劳动的习惯。参加劳动实践本身，就是一种对劳动观教育的补充。重视回归文化与劳动观教育，对于巩固强制隔离戒毒效果，起到非常重要的积极作用。......