【摘要】只要违法犯罪存在，监狱就必有其存在的现实意义和价值。人为什么会犯罪？当前监狱关押罪犯数量为何高居不下？入监教育在罪犯整个服刑改造过程中究竟应起到何种作用？《孙子兵法》问世2500年经久不衰，其中有哪些观点、理念在罪犯入监教育期间可借鉴和应用？笔者结合自身工作经验，对上述问题做了初步探讨。
【关键词】孙子兵法 入监教育
监狱是国家刑罚执行机关，是国家机器重要组成部分，代表着国家行使刑罚执行权力。笔者在入监监区工作一年多的时间里，监区每周都要收押几十名服刑新犯，随着押犯人数的不断增加，我们作为监狱人民警察，也应思考一个问题：“为什么在我国法制建设日益完善的今天，还会有如此多人违法犯罪？”究其根本原因，都逃不过一个“欲”字。“欲”，欲望是也。欲望是人类的第一天性，是人类生存竞争的原动力。“自从各种社会阶级的对立发生以来，正是人的恶劣的情欲――贪欲和权势欲成了历史发展的杠杆。”犯罪分子之所以走向犯罪的道路，笔者认为，一个本质的原因就是他们通过破格获取，而不是合法途径来满足他们的“欲”，或金钱，或美色，格，即法。入监监区作为罪犯入监服刑的第一站，承担着罪犯思想转变、意识转变、身份转变的重要工作，监区工作面临的不确定因素最多，面对的不确定危险最多，在此，笔者借《孙子兵法》中一些理念、观点，就如何最大限度规避风险，进而做好入监教育工作，作一初步探讨。
一、教育改造最高境界：“不战而屈人之兵。”
《孙子兵法》在《谋攻篇》开篇即论：“不战而屈人之兵，善之善也。”意为不经过交战而使敌人屈服，才是高明中最高明的。这是孙武的全胜思想。
罪犯从看守所初来监狱接受教育改造，这时的他们就像一张白纸，这张白纸将来表现出的是问号，还是感叹号，取决于监狱对他们的教育改造效果。而入监教育，无疑是罪犯在监服刑的第一课。从近几年看，罪犯结构成分复杂，特别是80后、90后、多进宫罪犯呈上升趋势，他们中一些人对入监教育陌生，有些则相对熟悉，这就无形增加了监区管理教育的压力和难度。我们民警在与罪犯的相互博弈中，如何做到“不战而屈人之兵”，确保监管秩序稳定，提高入监教育的质量，是值得研究和探索的。
（一）不可不察。《孙子兵法》开篇第一句则为“兵者，国之大事也。死生之地，存亡之道，不可不察也。”意为，战争是国家大事，它关系到军民的生死，国家的存亡，是不可以不认真考察研究的。延伸到我们监狱工作，入监教育的成效则关系到能否为其他监区输送合格罪犯，关系到其他监区和整个监狱监管安全，同样“不可不察也”。最关键的就是要做到“慎战”，不做无准备之工作。一是察档案。对新入监罪犯的档案，不能整理完毕就束之高阁，而是要认真研究，从他们家庭成员、社会关系、捕前职业、身体状况、犯罪过程等方面入手，从中尽可能找出犯罪诱因，做到心中有数，进而工作有方，比如对精神病类罪犯，从入监服刑第一天起就要安排好包夹措施，密切关注；而对有吸毒史、贩毒史罪则要认真仔细检查随身物品，做好电话监听和信件查看，做到防患未然。二是察言行。罪犯初来到监狱服刑，由一名社会人转变为监狱人，存在着巨大的心理落差，容易发生各种不可预测事件，如自杀自残行为，这就要求我们民警在工作中细之又细，从罪犯日常行为的细枝末节来判断是否有违规违纪甚至狱内犯罪的苗头倾向，特别是在重点时段，如亲属会见、接听亲情电话期间和之后的行为表现是否异常，做到及时对症下药，把事故苗头扼杀于萌芽状态。
（二）多算胜，少算不胜。原意为筹划周密，条件充分就能取胜，筹划疏漏，条件不足就会失败。入监教育工作涉及工作方方面面，既要抓好罪犯的日常行为养成，又要排摸重点关注对象，争取做到各项工作想在先、做在前，此谓“多算”。
1.多算，就要多分析。这是做好入监教育工作的第一环节。对每名罪犯做出客观的分析，仍要从研究档案入手。在档案中，我们要了解罪犯在看守所里的表现，有无加扣分，如有扣分，因何扣分，以及罪犯家庭情况、有无吸毒史、身体健康情况、有无前科等等，通过对上述情况的研究分析，监区可初步拟定重点关注对象，提前制定针对性措施，做到未雨绸缪。
2.多算，就要算在先。我们监狱民警的执法风险是客观存在的，特别是基层一线民警，始终处在执法风险的风口浪尖上，虽然风险可以有效控制，但却无法完全规避。在入监教育期间，对多进宫犯和老弱病残犯的管理始终是重点和难点。对于多进宫犯而言，改造经验丰富，有时会对民警的帮教持抵抗或无所谓态度，他们也有可能对初次服刑的新犯散布谣言，煽动新犯对抗民警管教。而对于老弱病残犯，虽然我们监狱已经在规章制度允许的范围内给予了他们很大关怀，但这不排除他们经常以身体状况为借口不参加教育改造，同时也会给其他新犯造成一种误导，出现伪装病情的情况。这些都会给民警执法工作带来困难和风险。要想有效解决上述问题，需要我们民警在执法工作中，凡事都要算在先，想在前，采取多种工作方法手段，打消罪犯抵抗改造、消极改造的念头，始终让工作处于主动位置，这样才能最大限度地规避风险。
3.多算，就要有预见力。预见力需要多方面的素质，但预见的基础还是现实。世界唯一不变的法则就是变化。有句名言说得好：你能看多远，你就能走多远。所谓预见力，就是在新事实发现之前，理论或经验告诉我们有关它们的信息能力。由此可见，具备一定的预见力，对我们监狱民警，尤其是从事新入监服刑罪犯教育改造工作的入监监区民警是十分重要的。新犯来监服刑，身处陌生环境，面对陌生警官，不可避免地产生疑虑心理、恐惧心理和抗拒心理，这些心理特征都有可能引发不良事故。偏激冲动和冷漠内向是当前罪犯中主要存在的两种行为倾向。性格内向的沉默寡言，不爱交友，但一旦超出其自制力时就会行为失控，凶狠残忍，易造成严重影响；性格外向的罪犯考虑问题肤浅，爱拉帮结伙，打架斗殴。这就需要我们民警在平时工作中多观察罪犯的行为迹象，多向组里了解情况，主动找罪犯交流沟通，做好正面引导工作，有效地消除他们心理阴影，防止他们心理和行为出现偏差。
（三）上兵伐谋。用兵作战的上策，是运用谋略胜敌。《武经总要》指出，“伐谋者，攻敌之心，使不能谋也。”罪犯在监狱是被监禁的身份，处于弱势地位，他们失去了自由，其心理的焦虑和疾患，是常人所不能感受到的。在入监教育这短短的一至两个月期间，监区民警势必会接触各型各类罪犯，有的罪犯改造不积极，对监管制度满不在乎，怨言不断，存在一定抵触情绪和抗拒心理，有的罪犯则对改造失去信心，有严重的混刑期思想，少数罪犯还会产生轻生厌世思想。做好这些罪犯的教育改造，要求我们民警在工作充分发挥聪明才智，讲究方法策略，积极转化罪犯的不良改造思想。一是要谋己。也就是让自己能谋。监狱民警要学习、掌握并在实际工作中熟练运用相关法律法规知识，这样可使自己的执法工作做到有据可查。除了法律法规，也要学习心理学，这并不是要求每个人都成为一眼就能洞察对方内心的心理大师，但至少一些基本层面的心理学常识要懂会用。参加心理咨询师考试是个不错选择，但我们不能为了那个证而去学去考，那样，即便证到手中也不可得究竟。同时，也要向身边的同事学，一个人的学识毕竟有限，特别是我们青年民警，要多向身边的领导和老同事学习经验本领，不求事事取捷径，但至少可以少走弯路。二是要谋人。就是谋犯人之谋。每名罪犯都是一个内涵极其丰富的个体，都具有人格的独立性，个体的遗传、生理、心理、社会经历等方面都有所不同。从当前来看，大多数罪犯文化程度偏低，文盲、小学所占比例较大，在道德观念上严重缺失，自私、贪婪、残忍，在行为上不计后果，在价值观念上呈现多元化等。他们入监初期，对监狱各方面情况和改造政策并不十分了解，特别是文化程度较低的罪犯，认知和判断能力出现偏差，会产生疑虑心理。有的罪犯表面积极，内心却消极改造，个别罪犯伪装病情，试图逃避劳动和法律的惩罚，他们在与民警谈话时，不愿暴露自己的真实想法，问多答少，甚至所答非所问，存在试探与隐蔽心理。我们监狱民警要冷静科学地分析罪犯所表现出来的现象和特征，从多方面多渠道进行调查了解罪犯的心理和行为特点，找出原因，同时也就找到了问题的对策。加强对罪犯教育改造的目的、作用、意义等方面的教育引导，对仍顽抗改造者，在事实了解清楚的基础上，给予严厉惩处和打击，否则处罚便不能服众，也失去了警醒其他罪犯的作用。
二、教育改造第一要旨：“合之以文，齐之以武。”
《孙子兵法》在《行军篇》中指出：“故合之以文，齐之以武，是谓必取。”随着时代变迁和社会发展，罪犯的思想观念不断变化，思想认识也逐步提高，他们可以通过电视、法律教育、信件来往、亲属会见等渠道了解外面世界的日新月异，而且对国家政策有一定了解，他们在对待