引言：近期中央政法委在对当前政法工作和政法队伍现状进行深刻分析的基础上作出推动政法工作和政法队伍建设不断进步的重要决策，提出开展以“忠诚、为民、公正、廉洁”为主要内容的政法干警核心价值观教育实践活动。究竟该如何推进政法干警核心价值观建设，笔者试图从心理学的一些基础理论和基本技术中找到相应的方法。
[关键词]：心理学技术与方法 核心价值观
一、推进政法干警核心价值观建设意义重大
价值观是个体核心的信念体系，是个体评价事务与抉择的标准，是关于什么是“值得的”的看法。价值观也是一个多元化的复杂系统，该系统包含许多成分，每个人或多或少都具有各种成分，只是相对强弱不同、主导价值观不同。当前，在全国政法干警中掀起了一股以“忠诚、为民、公正、廉洁”为主要内容的政法干警核心价值观教育实践活动，这不仅是中央政法委的统一部署，也是加强政法队伍建设的重要举措，可谓意义重大。
政法干警的核心价值观概括起来就是“忠诚、为民、公正、廉洁”。“忠诚”就是忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律，这是政法干警的政治本色；“为民”就是始终把人民放在心中最高位置，切实做到执法为民，这是政法干警的宗旨理念；“公正”就是公正执法司法、维护社会公平正义，这是政法干警的神圣职责；“廉洁”就是清正廉明、无私奉献，这是政法干警的基本操守。这八个字是党和人民对政法队伍的基本要求，也是广大政法干警必须自觉坚持的共同价值取向。
开展政法干警核心价值观教育实践活动，是保持党员干部纯洁性、加强司法行政队伍建设的有效载体。当前影响国家安全和社会稳定的因素大量存在，维护社会稳定、服务经济、社会发展的任务十分繁重，对司法行政队伍提出了新的要求；从自身看，有的司法行政干警中还不同程度地存在理想信念不坚定、宗旨意识不牢固、执法执业为民意识不强、执法不公正不廉洁等问题。面对新的形势和挑战，深入开展政法干警核心价值观教育实践活动，教育引导广大司法行政干警和法律服务者坚定理想信念、增强宗旨意识、端正执法执业理念，可以从思想深处解决“权从何来”、“为谁执法”、“为谁服务”的问题，因此十分必要。以“忠诚、为民、公正、廉洁”作为政法干警核心价值观不仅是社会主义核心价值体系在政法系统的集中体现，也是政法部门各项工作深入健康发展的有力保障。
二、政法干警核心价值观理念的内化过程与实践途径
1、春风化雨，以社会学习论为前提，激活“忠诚”的觉悟
周永康同志曾在全国政法工作电视电话会议上指出，“司法权”是至关重要的执政权，必须掌握在对党和人民绝对忠诚的人的手中”。政法干警是党执政兴国的重要力量,肩负着服务经济社会发展，全力维护国家安全和社会稳定，加大社会管理创新力度等重要职责，要始终做到忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于宪法和法律。目前，如何调动政法干警学习的内驱力，实现其自主学习？如何实现价值观方面的目标，是我们目前面临的问题之一。
心理学里的社会学习理论试图通过学习机制来解释人们社会行为的形成和变化。就“忠诚”而言其基本的要求就是勤奋学习，努力工作。联想、强化与模仿是学习过程的三种机制之一。个体为什么能学会某些行为，或者避免另一种行为？原因是行为后的奖赏与惩罚作为强化物，使某些行为固定下来并反复出现。一名优秀的政法干警应该反映当代世界发展的新知识和做好本职工作所必须的一切知识和技能。只有这样，政法干警才能在工作实践中，结合各自工作实际，围绕重点工作，创新工作理念，推进工作举措；只有这样，才能更好地担负起中国特色社会主义事业建设者和捍卫者的神圣职责。
在践行政法干警核心价值观的过程中，要求我们不仅要注重学习思想政治理论，也要注重专业知识的积累和工作能力与经验的总结。不仅要注重沟通与交流，也是注重广泛地涉猎多种学科知识。
那么，如何学才能学得深，学得细致，才能做到真正地内化于心。即如何强化学习意识呢？奖赏是正强化，惩罚是负强化，相应地，其过程是正强化与负强化过程。对于那些信心坚定，能把学习能力的培养与工作实践紧密结合，做到在工作中学习、在学习中工作，向书本学、向实践学的干警我们应该进行表彰、奖励，反之则进行相应的惩罚，这样通过对强化物进行适当的安排可以使某种行为出现或不出现，让一些干警尤其是年轻干警学会学习，尤其是留心向有经验、有能力的老干警学习和请教，不断汲取营养。
2、潜滋暗长，以成就动机理论为重点，激发“为民”意识
在政法系统开展政法干警核心价值观教育实践活动目的在于让政法干警牢固树立群众观点，始终把人民群众放在心中最高位置，真正在思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众，把实现人民的利益作为一切工作的出发点与归宿。
大家都知道，思想教育是实践核心价值理论的基础。美国哈佛大学心理学家麦克利兰提出了著名的成就动机理论。成就动机是一种基本的社会动机，是个人追求自认为有价值的工作，并使之达到完善的动机，麦克利兰认为，具有强烈成就需要的人渴望将事情做得更快、更好，获得更大的成就，他们追求在争取成功的过程中克服困难、解决难题、努力奋斗的乐趣，以及成功之后的个人成就感。
个人的成就动机与他们所处的经济、社会、文化等因素有关。“为民”是政法干警的宗旨理念。作为政法干警首先应当为人民办实事、办好事。要落实执法为民的要求。公正高效地处理案件，维护人民群众的合法权益，牢记人民的利益高于一切，要将永远做人民的公仆作为自己人生的最高要求，把保护人民，惩治犯罪，积极为人民群众排忧解难，促使纠纷得以解决，防止矛盾激化，维护社会稳定，促进经济和社会的全面健康发展作为自己价值的最大体现。
首先，政法干警在执法过程中，要求尽量为人民群众着想。而高成就动机的个体喜欢寻求能发挥其独立处理问题能力的工作环境，并经常希望得到有关工作绩效的及时明确的反馈信息，从而了解自己是否有所进步；因此他们能够为人民群众提供方便的就尽量提供方便，要彻底解决门难进、事难办、脸难看的作风。
其次，在执法过程中，要求对弱势群体，一些没有文化的群众，要进行耐心的疏导和解释。高成就动机者事业心强，有进取心，喜欢设立具有适度挑战性的目标，希望通过自身的的奋斗中体验成功的喜悦与满足的最佳机会。因此拥有高的成就动机，从处理好每一个群众来访，办理好每一起案件，解决好人民群众关心的每一个热点、难点问题入手，政法干警才会有更多的办法实实在在为群众谋利益，才能在社会公众和当事人心目中树立起权威形象。
班杜拉曾提出“自我效能感”这个概念，它可以被看作为我所使用的“成就信心”的一个同义词。我们政法干警必须坚持党的群众路线，坚持全心全意为人民服务的宗旨，继续保持和发扬爱岗敬业、甘于奉献的精神，切实做到“亲民、爱民、为民”，当你发现你在能够想人民所想，急人民所急，并且真正地实施好时，我们就会获得高度的信心，而且也很可能让这种信心延续到今后的良好表现中去。
另外，社会氛围对个体成就动机具有深刻的影响，一个社会形成的高成就动机的氛围有益于其成员成就动机的提高。而个体的高成就动机可以通过教育和培训来实现，因此应该着力抓好“大学习、大讨论”、着力抓好集中教育培训，着力抓好教育培训以及巡回宣讲，通过教育培训，使广大干警和法律服务工作者进一步打牢服务为民意识。
3、秉公执法，以需要层次理论为基础，树立“公正”形象
德国哲学家斯普朗格在《人的类型》一书中提出了六种类型的价值取向：经济的、理论的、审美的、社会的、政治的和宗教的。按其价值取向，其应该是属于社会的型，因为其热心社会活动，尊重他人价值，利他和注意人文关怀。
政法工作职业的特殊性决定了这个职业并不是简单的法律条文的对法干警中大力宣传、组织创作更多思想性、艺术性、观赏性相统一，人民群众喜闻乐见的优秀文化产品，不断丰富政法干警核心价值观，让人民群众在强烈的情感共鸣中增进对政法工作和政法队伍的了解、理解、支持，进一步树立政法机关的良好形象，进一步密切政法机关与人民群众的良好关系。其次，自律是政法干警遵守法律和职业道德规范的要求所能达到的能力和水平，一名优秀的政法干警只有严格自律，无私奉献，才能淡然面对金钱、人情、权势等各类诱惑，坚守职业道德准则，让我们以实际行动去改进工作中的不足，只有这样群众的态度才能转变，只有这样，才能让人民群众心悦诚服地接受我们。
参考文献：
1、《政法干警核心价值观教育读本》 中共中央政法委员会
中国长安出版社 2012 .5
2、《心理咨询师(基础理论三级)》. 郭念峰 北京民族出版社，2011