作为矫治工作延伸的视线与触角，绍兴市劳教所围绕努力提升教育管理整体水平的工作要求，以疏导、化解劳教人员的情绪矛盾和困难问题为切合点，摸索试行劳教人员“五谈”工作法。自去年12月份以来，共有效处理劳教人员各类问题及隐患50余件（个），取得了较好的效果。
一是各级领导带头“接”谈。劳教人员邵某入所后，因劳务单位拖欠工资的问题分别向大队及所领导反映，所教管处了解情况后，联系律师为其提供法律援助，并全额要回了拖欠的2000多元工资。带头“接”谈这一平台的搭建，一方面有利于各级领导更直接、更全面地掌握教情，从谈话中更早地发现问题。另一方面，对于邵某此类的诉求，往往是分管民警需要逐级向上汇报而耽搁时间，所以，在处理一些棘手问题上会更显效率。各级领导带头“接”谈后，使主动约谈逐渐成为劳教人员解决各类改造难题的首选。
二是值班民警轮流“值”谈。结合“五谈”工作法的试行，坚持做到“当日教情不隔夜”。要求值班民警及时对当天的管理情况进行总结，做到准确掌握谈话对象的心理动态，及时稳定谈话对象的改造情绪。同时，各大队开好每日交班会，衔接不稳定人员跟踪谈话的交办工作。此要求纳入大队民警的常态化管理考核，有效地形成了一个民警轮值必谈、教情无缝交接、隐患及时消除的良好工作局面。
三是重点人员个别“细”谈。积极探索有效管理重点人员的方法和途径，首先是谈前准备工作要求有的放矢；其次是谈话过程要求由浅入深；最后是教育后续衔接要求“细”水长流。从而帮助其回归到正确的改造心态上来。同时，为每一位重点人员建立起改造日志，既有利于保持谈话教育的连贯性，同时也为不断改进与完善重点人员的谈话教育工作提供成功的案例样本。
四是联警联片组织“联”谈。对于分管组的劳教人员，不管是体貌特征还是家庭背景，从性格脾气到现实表现，每个民警总能如数家珍。对于民警而言，“四知道”和“十必谈”，体现的是基本“功力”及基础工作。绍兴所试行“五谈”工作法以来，一方面加强了对分管民警的谈话记录、《心桥》周记批阅情况的检查考核力度，另一方面要求大队组织的教情研判会，围绕重点情况和主要工作进行总结点评，从而在分析交流教情方面起到了很好的推进作用。
五是积极引导强化“督”谈。积极引导强化“督”谈使民警经常能帮助他们把服教改造的这根弦“绷”紧，并通过“督”谈的形式引导劳教人员保持良好的改造状态。