今年以来，省良渚强制隔离戒毒所努力探索课堂化教育方法，克服民警教师少、教育对象杂、教育资源缺等困难，积极创新四种教育理念，力争推动课堂教育工作再上新台阶。
一是立足矫治人员，突出课程创造力。本着“以矫治人员发展为本”的教育理念制定集中教育日方案，使课程设置更符合学校和学员的实际情况，在矫治人员中开设小班化教学模式，初步形成由规定课程教育、特色班教育和职业技术教育三种教育内容相结合的课堂化教育课程体系和管理方式，构建适合所情和需求的教学方案和评价标准。在规定课程的授课中，鼓励民警教师积极拓展课本的理论内涵和表现外延，不断丰厚课本知识；在特色课教学中，开设写作班、国学班、女红班、书画班等课程，并积极探索教师指导下矫治人员自主学习、自主探究的模式；在职业技术教学中，充分挖掘地方院校资源，积极联系蒲公英学校、良渚职高、瓶窑成校等单位，引进易操作、易培训、易就业的课程，将职业技术教育成果最大化。
二是提升素质，发挥教师引领力。克服专职民警教师紧缺的现状，积极发挥基层和中层兼职教师的力量，通过确定专职民警授课教师、开设中层民警教师讲堂、开展集中备课活动等形式，培养一支对矫治人员“生活上关心、学习上指导、行为上扶正”的民警教师队伍。并通过学习、交流、培训、讨论等途径抓民警教师的师德、师风，以良好的师表来塑造民警教师队伍整体形象，树立楷模。
三是依据标准，提高课程执行力。为使课堂化教育效果落到实处，将课堂化教育现场作为警务督察重点内容，执行“巡课”制度，巡查各学科教师对课程计划的执行情况，督促民警教师自觉遵守各项标准。教育部门通过听课、评课、问卷调查、师生访谈等手段，建立课程实施的实际效果评价机制，掌握课程的执行情况，不断引领民警教师严格执行教学计划，改进教学方法、努力做到“问题发现在一线，问题解决在一线，经验在一线总结、典型在一线推广，任务在一线落实”，以达到提质增效的目的。
（省良渚强制隔离戒毒所 夏霞）