读书，不仅能增长知识，还能陶冶人的心灵。
几年的读书生涯，让我和儿子一起进步。
一切当从头说起。
因为自已喜欢读书，所以也希望儿子能成为一个有文化、有理想的人。于是在其一年级时，就迫不及待地订了一全年的《儿童文学》，整天放在他的床头，心想：“就是熏也要把他熏成爱读书的人。”可这注定是我的一厢情愿：儿子看都不看，还差点把书撕了叠纸飞机，每次连哄带吓让他看，他都会极不耐烦地白我一眼，把“烦死了，要看你，我才不看呢”丢给我，让我透心凉。
不过，不看归不看，每天晚上我和妻每人抱本书看的情形对他还是有所影响。渐渐的，他也开始在每天睡前看书，甚至说有时不看书，还睡不着觉，虽然《儿童文学》仍未入他法眼。
真正父子同读一本书，是从三年级开始。
记得那是一个周日的早上，儿子醒得早，我和妻虽被他吵醒，但由于想静静享受周日难得的不用起早，因此都不理他。儿子索然无味之下，就到床头柜找了一本书津津有味地看。半晌无声，突然他摇摇我说：“我觉得小军做得对，如果是我也会这么做。”我怦然心动，这个大大咧咧的家伙怎么说出这么“正儿八经”的话来。于是披衣坐起，拿起书一看，赫然是三年前我为他买的《儿童文学》，书上讲了这么一个故事：小升初，小军成绩离县一中差了3分，爸爸妈妈好不容易求到一个入学名额，可小军却决意上二中，还说什么一中不适合他。这在当地成了一个大新闻，放着一中不上，大家都说小军傻。由于基础好，小军在二中每次考试都名列前茅，还被选为班长。三年后的中考，小军成绩进入全县学生排名前十，县一中向他发出邀请书，而当年许多和小军成绩类似进入一中读书的同学现在只能转入二中读高中课程。“既然二中这么适合小军，小军肯定不会到一中”，大家纷纷如此猜测，但令人大跃眼镜的是，小军选择了一中，还说“现在一中适合我。”……
“为什么你觉得小军做得对”我问。
“你看，他成绩差，如果进一中，肯定跟不上，在二中上学有信心啊。”
“那为什么又到一中去了呢？”
“他成绩好了，一中比二中条件好，在一中可以学到更多的东西呗。”
我和妻对望一眼没有吭声：一直以为他整天就知道打打闹闹，没想到却有自已的主见。说实话，为儿子将来上实验中学还是上灌中，我和妻没少纠结过。但此后我们达成一致意见：尊重儿子的选择，让他快乐的成长！
第二件事是读《窗边的小豆豆》。书到了，每次都是儿子先读，好在他的读书速速快，一般三四天就读完了。“书怎么样？我问。“不错啊”儿子说，并问我小时候是不是也像小豆豆一样。在儿子的指点下，我读了其中一个片断：小豆豆弄丢了月票，只能每天多走一站路上学。有一次她沿着铁轨走到一座桥上时，火车从对面轰鸣而来。豆豆只得用手攀着铁轨把身体吊在半空，而下面就是湍急的河水，一直等到火车开走才艰难地爬上来……“爸爸的家离学校近，用不着每天走每么远的路，但农村条件不好，6年级前没有新书包，早自习都是点蜡烛，更要怜的是很多小朋友家里穷上完初中就缀学了。”我跟儿子谈起我小时候的事，儿子似懂非懂，扑闪着两只大眼睛，最后笑着说，“那我比你好多了。”
第三件事是读《查理九世》。这本书是儿子用给他的零花钱买的，像着了魔一样，做完作业就捧着看，还“哈哈”地笑。“什么书啊，高兴成这样？”在好奇心的驱使下，我在他写作业的时间段从头到底浏览了一遍，里面讲得全是贾士、多多等几个小朋友经历的各种吸血鬼的故事，整一个恐怖片。
“这有什么好看的，鬼鬼怪怪的。”我说。
“哼，你真老土，好玩啊，我们班上好多同学都在看啊。”
“我土？我除了知道吸血鬼外，还知道狼人呢。”于是，我们俩在一起探讨起了书上的情节，我还把电影《暗夜传说》、《刀锋战士》等一股脑讲给他听……
其实，与他同读一本书的事还有很多，但唯这三个最有代表性。
第一个――《儿童文学》，是我单方面买给他的书。结果儿子不愿看，后来因为阴差阳错才看。这件事提醒我：儿子逐渐长大，有了自已的思想和选择，纵然大人认为再对他有利的事，也不能一厢情愿地推进，必须尊重他的意愿，否则只能是“出力不得好”。
第二个――《窗外的小豆豆》，是学校布置的课外读物。对于课外作业（也可扩大为学校布置的其他工作），作为家长都有义务去协助落实好。因为学校和家庭是促进孩子成长的最关键的“两极”，甚至说有些涉及到情感教育的东西，学校既没有精力，也不具备条件，必须依靠父母来交流引导、潜移默化。有时，父母的态度会影响甚至挫伤孩子的积极性。
第三个――《查理九世》，是他自已选的书。孩子一天天长大，可能有些想法大人并不接受，就如同年轻时的我们不被父母接受一样。但此时千万不要生硬地阻拦他们，因为每个孩子都有自已的个性和创造性，如果不是什么“原则性”问题，就陪他一起疯好了，毕竟只有经历过，他们才能更懂这个世界。从这个层面上讲，我认为儿子看《查理九世》，能够培养他勇敢、探险、团队的精神，未尝不是件好事――虽然我不赞同小孩看恐怖片。
时间过得真快，一晃和儿子一起读书已有近四个年头。四年来，我教了他不少知识及做人的道理，他也给了我不少纯真、童趣以及不少被遗忘的感动。因为有儿子陪伴，我学会了从平面到立体看人，学会了互相欣赏和求同存异，学会了宽容和感恩；而儿子也一直能保持看书和刻苦学习的习惯，在与同学的交往中也具备正常的人格和情趣，这尤让我欣慰。
感谢儿子，感谢与儿子一起的读书生涯，愿今后我和儿子一起继续进步。