一个初学走路的孩子，常常会跌倒。跌倒了，大人便将他扶起来，教他继续走路。一个刚入监的新犯，由于不熟悉监狱的环境和管理规定，难免有过失或者违犯监规纪律行为。有了这种行为，管教民警就要进行批评教育。有的管教民警对过失的罪犯容易感情冲动，不管三七二十一，先摆出管教民警的架子，狠狠地训斥一通。我们知道，威慑、以势压人，简单生硬的训斥，只能适得极反，事与愿违，刺伤新入监罪犯的心灵，使教育转化工作越做越难做。那么，怎样才能使被批评者乐于接受批评而又对批评者没有反感呢？笔者从事多年的基层管教工作，批评的罪犯很多，也收到较好的教育效果，在此，谈如下几点见解，不妥之处，敬请同仁指正。
一、注意批评场合，不伤罪犯的自尊心
俗话说：“箭伤肉体，话伤灵魂。”管教民警在批评教育罪犯时要处处从关心、爱护罪犯出发，最大限度地保护罪犯的自尊心，把严格要求与尊重罪犯人格结合起来，注意批评场合，不要刺伤罪犯自尊，寻找最恰当的批评教育方式。记得有一次监内值夜班，我进监舍检查时，发现有两个罪犯熄灯后，还在议论当天的伙食情况。一个说：“天天吃冬瓜，真难受”，另一个说：“冬瓜好是好，就是煮得太淡了等等。”见到这种情况，是不能大声训斥的，因为不是训斥的场合。一是影响其他罪犯休息，再则，这样也会扰得他俩心神不宁，甚至整个晚上失眠，影响第二天的劳动。于是，我悄悄走到床边，轻声地问道：“冬瓜多少钱一斤？”这两个罪犯听出我的声音，忙缩起头，睡了。遇到类似的情况，课堂学习上、集会上，大庭广众面前千万不能大发雷霆，以免挫伤罪犯的自尊心。轻轻地提醒一下，或许要比大声训斥效果好得多。正如俄罗斯教育家苏霍姆林斯基所说的：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。”
二、注意语言艺术，触动罪犯心灵深处
裁树裁根，教人教心。作为一名管教工作者，批评罪犯，要注意语言艺术，触动罪犯的心灵深处，才能收到好的教育效果。记得有一天晚点名学习，我发现一名农村籍的罪犯打瞌睡，我真想大发一通脾气，狠狠地克他一顿。但是理智告诉我，那样做是收不到好的效果的，于是，我轻轻地提醒他，很温和地说：“做梦啦，又梦见你那满头白发的老母亲还在昏暗的煤油灯下眯着眼晴给你那宝贝儿子赶做布鞋？”一句话，触到了他的心灵深处，使他想起了慈母那被生活重负压弯了的背，想起了慈母那布满皱纹的脸和她那期待的眼神。促使他听后去思索，去回味，去自责。这样的批评比简单生硬的训斥要好得多。
三、注意语言幽默，启发罪犯自我教育
当罪犯有过失，处于痛苦、后悔和不知所措的时候，是最需要别人帮助的，这时，管教民警应以幽默的语言把亲切的关怀和真诚的教诲送到罪犯的心中。记得，有一年春节，监狱举行拔河比赛，我监区罪犯参加比赛的选手比对手的监区罪犯选手平均个头高，身强体壮，本应该赢得对方，可是出乎意料地输了，究竟原因是，有些罪犯集体荣誉感不够强，有怕苦怕累的思想。针对这种情况，我在总结时，这样说：“今天，这场比赛你们胜利了！”在场的罪犯听了莫名奇妙，一个个瞪着疑惑的眼晴。略停了一下，我解释道：“人们都说：失败是成功之母。只要你们吸取教训，团结一致，齐心协力，为了集体的荣誉，共同努力，就一定能排除各种困难，取得最后的胜――利。”我特意将“胜利”两个字读得重重的。话毕，在座的其他罪犯哈哈大笑。而参加比赛的罪犯却低头沉思。我的话启发他们进行自我教育，增强集体荣誉感，也充分表明了我对他们的信任。在后来的几场比赛中，尽管他们的手磨破了血，也能挺住，赢得了最后的胜利。所以说，注意语言幽默，启发自我教育，不失为一种好的教育手段。
总之，我感到作为一名管教民警，对罪犯的批评教育应给人鼓气，而不是泄气。应讲究点语言艺术，使批评达到最佳的效果。