为深化罪犯“三分”工作，实现病犯的集中教育管理，包头监狱于2013年12月正式建成病犯监区，并通过采取以下三项措施，力求将病犯管理提档增效。
一、确定工作标准，调整关押结构
为进一步调整和优化罪犯教育管理，监狱着力开展对病犯关押结构和布局调整。期间，整合集约利用医疗资源优势，专门设立病犯监区，设计关押规模300余人，明确全狱所有不能参加服装、制鞋等病犯在监狱统一鉴定后移押至病犯监区。实现病犯监区与常押监区物理隔离；配齐传染病防控等设施设备，设置病犯专用通道、衣被晾晒专区，落实预防控制措施，提供物力基础保障。
二、创新工作方法，探索管理教育模式
病犯监区成立后，监狱务实探索，创新实践，确立形成了病犯“135”管理教育模式。“1”即健立病犯专业管理体系。业务管理上，建立“病区保健医生―专职巡诊医生―监狱医院”三级医疗管理网络，具体负责开展日常康复治疗。“3”即推进落实三级考核机制。建立“病区日检查、科室月考核、监狱季督导”的考核工作机制。将病犯治疗记录卡、药品管理记录作为检查考核重点，将病犯遵循“全程用药、定期复查”作为检查考核节点，将病犯遵照服药管理工作流程情况作为检查要点。“5”即细化形成五大工作流程。针对监区日常管理专业性强、管理教育难度大等现实考验，监区分解细化并形成了病犯常规巡诊、外出就诊、药品管理、服药管理等五项工作流程图，切实提高病犯管理的便捷性和实效性。
三、充分履行职能，推进实现“三个延伸”
针对病犯生理和心理上的“的特点，监狱着力化解医患纠纷，依法保障罪犯权益，努力推进结核病犯管理教育实现“三个延伸”：一是向前延伸，服务病犯个体。关注病犯生理、心理需求，通过谈话教育、心理测试等多种手段，加强对罪犯入狱前生活状况、既往病史的摸底调查，关注康复动态，建立一人一案一册健康记录；二是向后延伸，服务改造质量。坚持科学施治与行为训导相结合、信心重建与心理矫治相结合、适度劳动与专门教育相结合，精心设计适应病犯的心理辅导、保健指导等各类教育内容，适度组织康复性劳动，积极开展文娱活动，切实增强康复治疗效果。三是向外延伸，服务社会稳定。加强对病犯的集中心理辅导、矫治，定期与社会单位开展联帮联教活动，加大家属对病犯的探视会见管理，并积极与职业技术学院联系，开展适合病犯的技术教育，促进病犯刑释就业。？
供稿人：侯喜林
包头监狱