五家渠讯（通讯员 张乐鹏）3月份以来，五家渠监狱切实把教育改造工作作为“一把手工程”，调集教育改造业务骨干深入开展新入监罪犯教育改造工作调研，探寻罪犯入监教育工作规律，总结提炼解决疑难问题的经验和做法，以解决好“四个问题”扎实推进罪犯入监教育工作，确保新入监罪犯的教育改造工作取得实效。
一、解决好入监疏导问题
首先是抓住能触动罪犯内心的关键点，对新入监罪犯以亲情电话、通信会见、亲情接见帮教等形式邀请罪犯亲属对罪犯开展有针对性规劝，培养罪犯家庭责任意识。其次是积极开展罪犯困难子女救助，对摸排出的罪犯困难子女进行认真核实统计，努力配合地方民政部门办理罪犯困难子女最低生活保障相关手续。消除罪犯后顾之忧。第三点是邀请社会团体、志愿者参与开展困难帮扶、法律援助等教育活动，帮助罪犯重树生活信心。最后是开展常态化的入监适应性团体辅导帮助罪犯适应服刑改造环境，减少罪犯适应性心理障碍产生机率。
二、解决好身份转化意识问题
监狱以加快新入监罪犯适应改造环境为根本目的，以课堂教学、场景模拟、知识竞赛等方式帮助罪犯进一步认清罪行，组织部分有脱逃犯罪史的罪犯、职务犯、违反监规纪律被处理的罪犯现身说法，提高了服刑意识、身份意识、规范意识。使罪犯知道自己的权利和义务，知道服刑期间该做什么，不该做什么。
三、把好思想言行关
监狱突出思想教育的核心地位，着力强化法制教育，使罪犯真正认罪服法，自觉接受改造，监狱将《监狱法》和《服刑人员行为规范》的教学作为入监第一课，通过一段时间的学习，使罪犯能较好的掌握所含内容。通过以案析理的方式剖析监内违法违纪典型案例，使新入监罪犯更清楚地认识到学习规范和遵规守纪的重要性，从而从各方面规范罪犯的言行，做到学以致用。
四、解决好入监评估问题
监狱组织心理咨询师对每名入监罪犯利用量表测试、结构化面谈、行为观察等方式进行危险性、恶习程度、改造难易程度进行综合评估，向业务部门和接收监区提出分押分管以及个别化矫治建议，并将入监评估相关表册装入罪犯档案，做到“档随人走”。