每个分监区都不可能没有落后犯。所谓落后犯是指那些在正常生理情况下，品德不良，思想落后，改造态度不端正，改造表现差，改造成绩跟不上其他罪犯。在改造工作中，发现落后犯在分监区的人数中所占的比例虽少，但影响大、危害大。如果对落后犯不闻不问，不敢管、不想管、不愿管，放任自流，分监区的工作就很难开展，所以对落后犯的教育转化有着不可估量的实际意义，那么，如何教育转化落后犯呢？笔者就从事多年基层管教工作中积累的经验谈几点看法，若有不妥，敬请同仁指正。
一、深入了解落后犯心理，采取对策
要教育改造一名罪犯，就得先了解罪犯，落后犯就像一个后进的学生。落后的原因是多方面的：一是对法院的判决不服产生的抵触情绪；二是思想和行为表现存在缺点的罪犯；三是文化水平相对较低，接受能力较差，劳动技能掌握不到位，学习领会基础差的罪犯；四是家庭因素造成思想负担重，消极改造的罪犯。他们的改造落后无论是在思想品德上，还是在劳动改造上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是在多方面因素的影响下长期慢性发展的结果，就外因来讲，主要来自社会上的不良现象，家庭教育上的失误和管教警察教育上的失误，管教警察仅仅了解这些还不够，因为外因只是变化的条件，内因才是变化的根据，所以管教警察在管理教育工作中，要对他们对症下药才行：一是帮助他们树立正确的世界观、人生观，增强是非观念，提高道德认识，为他们树立榜样，使他们明辨是非，让他们受到潜移默化的影响，二是激发他们改造的积极性，教给他们劳动技能和正确的改造方法，制定改造计划，用一帮一、多帮一的方法帮助他们提高劳动技能，让他们品尝改造进步的喜悦；三是热心为他们解决改造中遇到的困难和问题，使他们感受到监狱警察没有抛弃他们，引导他们消除不愉快的心理和各种错误的想法，能正确地面对家庭的不幸。
二、增强落后犯的改造信心，倾注警爱
当今时代，随着科学技术的发展进步，过去被人们当作废物的东西如今都派上了大用场。这说明，主要处理方法得当，就能变废为宝。落后犯一般具有较严重的自尊心理，同时又有很强的自尊心。绝大多数的落后犯因长期失败的经历以致自己看不起自己，认为别人也看不起自己，于是在同监罪犯、管教警察、家属面前，总觉得低人一等，自卑感很强，不愿和改造表现好的罪犯在一起。很强的自尊心是他们对管教警察当面批评和指责，会产生逆反心理和厌烦情绪，同时又怕别的罪犯嘲笑自己。所以在转化落后犯时千万不要伤害他们的自尊心，要从情感上去接近他们，使他们愿意接受管教警察和其他罪犯的帮助，特别是不该在分监区或监区讲评会上点名批评，要个别谈心。这样，会对他们克服自卑心理有帮助，他们渴求尊重的需要得到满足，就会树立起自信心。对于落后犯，最忌讳的莫过于“放弃”和“歧视”，落后犯的心理特点决定了我们管教警察必须用爱心精心呵护。警爱是管教工作的前提，是培养罪犯积极向上的不可缺少的条件，尤其是在教育转化落后犯的工作中，管教员必须要关爱罪犯，对于家庭变故而造成的思想负担、不思进取、消极改造的罪犯，更应该用爱心来关心和温暖他们，为他们分忧解愁，让他们敞开心扉，把心中的苦恼与盼望说出来，使他们能在监狱得到警察和其他罪犯的帮助，从而端正改造态度，树立改造信心。记得2003年笔者在监区担任教导员期间，一名从未管所调来的“少年犯”周某分在我监区改造，分监区警察安排工种他不乐意接受，劳动技能很差，安排劳动技能好的罪犯教他也不愿意学，生活散漫，每天起床不搞内务卫生，连续几个月评不上奖励分。因此，分监区警察都认为这个罪犯没有“救”了。针对该犯的改造表现状况，我作了深入详细了解，得知该犯是读小学时候，父母就外出打工，常年不回家，缺乏父爱母爱，其爷爷奶奶又管不了他，把自己的小聪明全部放在网吧玩游戏上，不思学习，经常逃课，后与社会上小流亡混混而走上犯罪道路。有一天晚上，我组织罪犯学习讨论破坏监管秩序的危害时，特定安排周某犯第二个发言，让他认识不思改造破坏监管秩序的危害性。过后，我经常找他个别谈话，拉近了距离，同时安排一名改造表现好的罪犯教会他毛织操作技能，把他的聪明引导到积极劳动的改造上来，通过一段时间的接触交谈，该犯感受到监狱警察对他的关爱，如果不努力改造对不起警察的关心。这样他的思想慢慢转变过来，劳动技能也逐日提高，对自己的改造也有了信心，逐步改变往日不讲究卫生的习惯。对于纪律松散、不爱劳动、不完成劳动任务的罪犯，如果教育心切，对他们实施体罚或强制禁闭等处理方法，对罪犯只能起到一时的约束作用，久而久之，罪犯形成习惯收不到应有的效果，罪犯还会对管教员产生逆反的心理，所以，对于落后犯要采取因人施教，要给以他们适当的宽容和关爱。
三、捕捉落后犯的亮点，因势利导
任何一名落后犯，所存在的不可能都是不足或缺点，总会有其积极的因素。管教工作实践告诉我们：落后犯身上的积极因素，正是一个最佳的亮点。如果我们把落后犯看作是未经雕琢璞玉，那么管教警察的责任就是把它挖掘出来，琢去那些掩盖着它原来光辉的杂质，使它重放光芒。
落后犯的问题和缺点是明显的，而他们的优点和长处是少而微，隐而藏的。我们在管教工作中不能把他“盯死”，要善于发现他的积极因素，发现他的闪光点，不仅要肯下一番功夫，而且要敏锐的观察、分析能力，尤其要有一个正确的态度，那就要对他们要看“变”、要立足“争”、着眼于“救”、着手于“拉”，才能把他们的亮点挖掘出来，并且要像园丁爱护幼苗一样珍惜他们。有一年，上级号召服刑人员向重灾区捐款，有一天晚上，笔者组织监区开会动员，会后，一名平时消极改造的落后犯杨某主动把积下的零花钱和家里刚寄来的二百元汇款全部捐给灾区，我立刻表扬了他，其他服刑罪犯也被他的行为所感动，纷纷向灾区捐款。过后，我再次找他个别谈话，鼓励他努力改造。那次以后，他的思想出现了变化，性格也开朗很多，改造劲头也足了，较好地完成当月劳动任务。
只要我们细心观察，每个罪犯都有自己的闪光点。管教工作者的艺术就在于能够在落后犯的身上找到优点，及时加以表扬鼓励，使之发扬光大。有人说：“表扬落后犯极小细微的进步，要比嘲笑其显著的劣迹更高明”。这乃是至理名言。
四、创造转化的条件，促成转化
落后犯身上的积极因素只是他向好的方面发展条件的起点，要使这个起点变成立足点，并成长壮大起来，还必须创造各种条件。如培养积极的兴趣，树立学习改造的自信心，建立良好人际关系，发挥集体力量，利用正确的舆论，促进他们的转变。这样他们的意志力就能不断增强。
总之，人非草木，孰能无情？只要我们对落后犯“晓之以理，动之以情，”充分信任他们，多一份温暖，少一份责备，让他们在监区这个“大集体”中感受到热情、温暖、信任和关心，“朽木”也可雕也。