英山监狱自从2013年启动教育改造社会一体化工作体系以来，就开始积极探索如何引进社会力量参与罪犯的教育改造工作，寻求监狱与社会共同联动，达到提高教育改造质量的目的。2016年以来，英山监狱除了继续跟原来签订帮教协议的司法局、高校、法律援助中心、律师事务所定期开展帮教活动外，还拓宽了合作渠道，主动联系更多的社会力量参与罪犯的教育改造工作及刑释人员的安置帮教工作。
开展新入监服刑人员家访工作。在分期管理的改造前期阶段，原来的社会调查工作是通过寄送调查问卷表的方式，让地方司法局和罪犯家属填写问卷调查表后回寄到监狱。这种方式虽然简单、方便，可以节约人力、财力、物力，但效果不太理想，除了司法局能按要求回寄问卷调查表外，罪犯家属回寄的问卷调查表寥寥无几。
教育改造前期工作进展的不顺利，表明了教育改造社会一体化工作遭遇了瓶颈期。如何实现工作新突破，取得罪犯家属对教育改造工作的支持，成了教育改造工作的难题之一。经过苦苦的思索，教育改造科潘斌科长突然脑洞大开：既然去函、去信的方式效果不理想，那就去人吧，由教育改造科民警组队到罪犯家进行家访。潘科长是一个执行力特强的人，说干就干，并将不同的分工落实到科里的民警。家访前，要做相应的准备工作，教育改造科分两组人做准备工作，其中一组找罪犯谈话，通过谈话摸排出能接受警官进行家访的罪犯家属。另一组由教育改造科女民警通过电话联系家属，征询家属是否同意家访的意向。确定家访对象后，教育改造科请专业的文化传播公司进监录制该服刑人员的服刑生活的视频，然后将录好的视频带给服刑人员家属看，让家属足不出户就可以与在监狱服刑的亲人“会面”。从去年年底到现在，英山监狱一共走访了谢某、覃某、熊某等8名服刑人员家庭。通过家访，我们既争取了家属对教育改造工作的支持，又掌握了有关该服刑人员的性格、行为习惯、一般人口学等详细的资料，为下一步采取针对性的教育与矫正措施提供参考。
拓展安置帮教网络。从2013年至2015年，英山监狱先后与桂林市及所辖的6城区、11县的司法局，融水县司法局，贺州市司法局，合山市司法局等签订帮教协议，建立帮教关系，使服刑人员的帮教工作以及刑释人员的安置工作达成无缝对接，有力地促进了社会的和谐。2016年5月，英山监狱通过与来宾市司法局多次沟通，达成共识后，副监狱长欧阳忠及相关科室领导赴来宾市与来宾市司法局签订了帮教协议，使英山监狱的安置帮教网络得到进一步拓展。
通过主动联系服刑人员家属或具有收押关系的司法行政部门，使英山监狱的教育改造社会一体化工作再上一个新台阶。