近日有一位老同志在工作中向我说起，现在的内勤管教员不像以前了，以前他做管教时，经常晚上下到监区给罪犯做讲评，对罪犯的思想动态掌握的一清二楚。而现在，许多内勤管教员只懂得埋头苦干做材料，忙于应付上级领导及业务部门的检查，对罪犯的基本情况是“一问三不知”，这已经是完全脱离了罪犯，就更谈不上该如何去教育改造好罪犯。对罪犯的讲评工作是监狱管理活动中的基础性工作，讲评工作的落实与否关系到对罪犯的狱情研判是否能够及时、对罪犯的教育改造是否能够到位以及对罪犯的劳动任务是否能够完成。
通俗来说，讲评工作是指由监狱警察直接对所管理的罪犯进行思想改造、行为养成、生活卫生、遵规守纪、劳动改造等方面的表现情况做出一个评价。根据讲评工作的时间上来看，可以划分为：罪犯季度讲评、罪犯月讲评、罪犯周讲评、罪犯日讲评。从讲评工作的内容上来看，可以分为：罪犯思想教育讲评、出收工队前讲评、罪犯减刑假释讲评、罪犯生活卫生讲评以及罪犯遵规守纪讲评等。
首先，讲评工作是管理罪犯活动中的一项基础性工作。对罪犯进行有针对性的讲评，需要提前掌握罪犯的基本信息，正所谓“知己知彼，百战不殆”。只有掌握了第一手信息，才能有针对性的对罪犯做出相对客观公正的评价，罪犯才会服从管教，否则就是风马牛不相及，瞎指挥，这在讲评工作中是一项大忌。讲评工作能否体现出效果，关键是看前期是否准备充分。根据司法部《监狱教育改造工作规定》的要求，罪犯讲评工作需要日常化、经常化和规范化。并结合我们监狱领导指示，要求内勤管教员在晚上罪犯收工后下监区做讲评。这充分说明讲评工作是一项基础性的工作，只有将讲评工作做好，做扎实，才能顺利开展其他教育改造工作。
其次，讲评工作是管理罪犯活动中的“指挥棒”。对罪犯开展讲评教育，包括：思想教育讲评、表扬惩处讲评、计分考核讲评、学习训练讲评、劳动生产讲评、生活卫生讲评等具体几个方面。根据所要讲评的内容，收集相关的罪犯信息和数据加以归纳总结，形成一项完整的讲评方案。通过开展讲评工作，让监狱里的罪犯懂得自己需要改造的是什么地方，以及他们改造的表现是属于优、良、中、差的哪一类，为教育改造工作指明了方向。讲评过程中还包括了对罪犯管理工作的下一步分工布置，监狱民警应有效的发挥出讲评工作这一根“指挥棒”作用。
再次，讲评工作是教育改造罪犯的重要手段。开展罪犯讲评教育工作，是监狱民警与所管理的罪犯面对面交流互动的一个过程。通过讲评工作的开展，可以传达上级部门对罪犯刑罚执行的各种政策，解答罪犯的疑难困惑，帮助罪犯适应好改造生活，让罪犯安心在监狱改造。在每次讲评工作前，都要进行集合整队。不要看似这样一个简单的程序，却隐含了许多内容。通过民警的口令下达，指挥罪犯蹲下起立，让罪犯感受到监狱民警是管理者，服刑中的罪犯是被管理者，从而树立起监狱民警在改造罪犯活动中的威信。正如，有些棘手的罪犯问题，年轻警察处理不了，而老同志一出马就迎刃而解。这除了老同志具有丰富的工作经验之外，更是与老同志长期在教育改造罪犯活动中树立起立的威信密不可分。因此，在开展讲评工作的这一舞台上，要准确把握好讲评工作这一把“双刃剑”。
最后，讲评工作对监管改造环境的重要影响。通过日常化、经常化和规范化的开展对罪犯讲评教育工作，循序渐进，进而影响监狱文化的氛围。对改造积极，表现突出的罪犯在讲评过程中加以表彰；对改造消极，表现较差的罪犯进行批评教育;抓住“两头”的典型，影响大多数表现一般的中间层罪犯。记得我们梧州监狱政治处曾主任在一次会议上说起对几年前女子监狱一起罪犯轻生事件的处理，这一事件发生以后迅速在整个监狱的罪犯中蔓延，引发多起罪犯纷纷效仿。通过及时掌握信息，组织各部门精干警察对罪犯开展专题讲评教育做正面引导，第一时间控制住事态的进一步发展。否则，后果难以想象。可见，开展罪犯讲评工作对监管改造环境具有十分重要的影响。
总之，对罪犯的讲评是一项针对性、长期性、反复性的工作，这需要监狱民警坚持不懈，不断努力，运用智慧，以确保监狱改造环境的安全稳定。